mardi 20 juin 2017

Les Incas

Bonjour!
Je sais que c'est vraiment la fin de l'année, d'ailleurs, au moment où vous lisez ces lignes, peut-être avez-vous déjà fini l'année.. Mais ce n'est pas grave, ça vous fera des réserves pour l'an prochain! 

Je vous partage 4 petits documents d'évaluation en Univers Social pour le 2e cycle. Pour les monter, je me suis basée sur les informations trouvées sur le site internet de Récitus. Comme je n'avais pas de cahier d'exercices en univers social durant mon contrat, j'ai utilisé Récitus pour passer ma matière. 

Chaque document contient les versions couleurs et noir et blanc et les corrigés dans les deux versions d'impression. Les 3 premiers touchent seulement les Incas. Ce sont des questions simples et des vrai ou faux. Le 4e est un document de comparaison des 3 peuples étudiés durant la 1ère année du deuxième cycle.



Dans ce document, chaque point est une réponse. Même si j'ai mis deux lignes, il n'y a qu'une réponse, c'est pour être certain que les enfants aient assez de place pour écrire.


J'espère que ces documents vous plaisent et vous seront utiles l'an prochain.

Sur ce, je vous souhaite de belles vacances! Profitez-en au maximum!
Je ne vous abandonne pas cet été, j'aime beaucoup trop créer et publier pour ça! ahah
Je vais être moins présente, j'ai tellement d'idées en tête que je vais passer mes jours de pluie ici, devant mon ordi! 

À la prochaine! xxxx

mercredi 14 juin 2017

Où est Charlie?

Bonsoir!
Je vous écris ce soir pour vous partager un nouveau projet d'arts plastiques que j'ai réalisé avec mes élèves de 3e année, il y a quelques jours. Je ne sais plus d'où m'était venue l'idée, je pense que c'était une image sur Google qui m'avait inspirée... Bref, il s'agit d'un projet d'arts plastiques pour lequel les élèves doivent ''déguiser'' un personnage de leur choix en Charlie. Pour ceux et celles parmi vous qui avez les livres de Charlie, vous savez que plusieurs personnages s'y cachent, habillés comme Charlie pour brouiller les pistes. C'est le même principe! :D

J'ai donc monté un petit document de travail pour aider les élèves. Dans le document, les élèves doivent analyser le physique de Charlie. J'ai fait cette étape avec mes élèves. J'avais affiché une image de Charlie sur le TBI et nous avons observé son apparence. Ensuite, les élèves ont choisi leur personnage de dessins animés. J'ai eu le malheur de leur dire que mon modèle était Homer Simpson... On dirait qu'ils sont restés ''pognés'' sur les Simpson et la majorité des élèves a choisi un personnage de la célèbre série. ahah! Ma mère a fait le même projet avec ses élèves de 4e année et les choix étaient beaucoup plus variés! :) Mais ce n'est pas grave! 

Le document de travail est simple et ne contient pas de consigne très précise, ni de matériel, parce que c'est un projet facile à modifier. Si vous voulez travailler le crayon de bois, le feutre, la peinture, le pastel, c'est très facile à faire. 

Dans mon cas, j'ai donné un modèle de leur personnage à chaque élève pour les aider. J'ai imprimé leur modèle sur une feuille 8 1/2 par 11. Ils devaient ensuite le dessiner ET NON le calquer sur une feuille 11x17. Ils devaient ensuite ajouter les caractéristiques de Charlie, soit sa canne, sa tuque et ses lunettes. Je leur avais aussi demandé de garder les caractéristiques de leur personnage en les transformant pour ressembler à Charlie. Par exemple; Pocahontas a les mêmes cheveux qu'à l'habitude, mais ils sont bruns, comme ceux Charlie. Vous verrez sur les modèles plus bas.

Cliquez sur le document pour accéder au document PDF.


Je vous montre quelques modèles que j'avais montré à mes élèves. Je vous l'avoue, j'adore dessiner, donc des modèles, j'en ai fait plein!! ahahah Homer est le premier personnage que j'ai déguisé en Charlie. Ensuite, j'ai fait Pocahontas et John Smith. J'avais écouté le film quelques mois avant avec mes élèves, donc ils les connaissent. J'ai aussi fait Bart Simpson en même temps que mes élèves, je ne l'ai pas avec moi.




Je vous ai dit que ma maman avait fait le même projet, mais en fait, c'est moi qui l'ai fait avec ses élèves lors d'une journée de suppléance dans sa classe. Ma mère n'est pas très artistique, quand elle peut me faire faire des arts avec ses élèves, elle en profite. C'est donc moi qui leur ai montré le projet. Ses élèves ne me croyaient pas capable de redessiner mon personnage, alors j'ai fait un 5e modèle devant eux. J'ai alors fait Tintin, il était très beau, mais je ne l'ai pas scanné.

Voici le résultat final! Il en manque 2... Deux cocos n'avaient pas fini à mon départ...



Ils ont très bien travaillé et ils ont adoré le projet. Même si au départ, ils me trouvaient ''folle'' de leur demander de redessiner leur personnage en plus grand, ils s'en sont assez bien sortis! 

J'avais aussi pensé dessiner un grand Charlie et le coller avec leurs projets et inscrire au-dessus ''Où est Charlie? pour retrouver le vrai Charlie comme dans les livres. Je ne l'ai pas fait, mais je vous lance l'idée! :P

J'espère que ce petit projet vous plait!
Si vous le faites l'an prochain, j'aimerais bien voir le résultat!

À la prochaine! :)

dimanche 11 juin 2017

Éthique et culture religieuse

Bon dimanche!
Je vous ai rarement fait des articles ou même des documents en éthique et culture religieuse, encore moins pour la culture religieuse... Bien que je sois baptisée et espère un jour me marier dans une église catholique, ce n'est pas mon sujet préféré à enseigner... Probablement que je ne suis pas la seule! Ce n'est pas non plus ce que préfère les élèves... Mais je pense que ça part de nous, si on aime pas enseigner une matière, ça parait et les enfants n'aiment pas l'apprendre!

Bref, je vous ai concocté 4 petits documents pour travailler les 5 grandes religions. Je voulais évaluer mes élèves à ce sujet pour la compétente ''phénomène religieux'', mais je ne trouvais rien qui me convenait parfaitement. Évidemment, j'ai eu envie de le faire moi-même. Je voulais quelque chose de simple, pas trop long à lire et à remplir, mais efficace! 

J'ai monté 5 textes d'une page chacun sur le 5 grandes religions; christianisme, islam, judaïsme, bouddhisme et hindouisme. Les textes décrivent la religion dans ces grandes lignes, mais parlent aussi des lieux de culte de chacune, les prophètes, les dieux, les habitudes et coutumes et les livres sacrés.
Ce document contient les 5 textes d'une page en version couleurs et en version noir et blanc.
Cliquez sur les images pour accéder aux documents PDF.


J'ai aussi monté un petit tableau récapitulatif pour faciliter la prise de notes ou la révision pour les élèves. Le document contient 3 modèles de tableau; un vide à compléter, un rempli avec des images et un rempli sans image. Avec mes élèves, j'ai utilisé le tableau vide, car c'est prouvé qu'on retient mieux ce qu'on écrit! 

Pour évaluer mes élèves, j'ai aussi monté 2 tests. Le premier contient des questions et un numéro d'association simple. Le document contient les questionnaires en version couleurs et noir et blanc, ainsi que les corrigés en couleur et en noir et blanc.

Finalement, j'ai aussi fait un petit test sur le même format que le tableau récapitulatif. J'ai enlevé quelques informations que les enfants doivent compléter eux-mêmes. Le document contient le tableau en version couleurs et le corrigé en couleurs. 

Voilà!
J'espère que ces documents vous plaisent et vous seront utiles.
Étrangement, j'ai bien aimé les faire et les utiliser en classe! :P

À la prochaine! 


lundi 5 juin 2017

Mon guide de planification

Bonsoir!!
C'est avec beaucoup d'enthousiasme que je vous présente enfin mon guide de planification pour l'année 2017-2018!!!

Je suis pas mal en retard pour la publication de mon guide, l'an dernier, j'avais déjà reçu ma copie et je pense même que certains d'entre vous l'avaient déjà! ahah J'ai eu bien de la difficulté à me lancer et à trouver exactement ce que je voulais. Les polices d'écriture, les motifs, les couleurs, c'était dur à choisir et j'étais dure à satisfaire! ahah

Mais le voilà!! Tout beau, tout frais! J'ai si hâte de le voir imprimer!

Ceux qui me suivent sur ma page Facebook ont déjà vu des aperçus du guide et des pages couvertures.

Cette année, j'ai mis le paquet et j'ai travaillé bien fort! Vous avez le choix entre 3 couvertures différentes qui seront imprimées sur carton si vous commandez la version imprimée. Vous avez également le choix entre 3 formats d'horaire; 3-2, 2-2 ou 8 périodes à organiser selon vos besoins. Et finalement, vous pouvez choisir entre boudiné, troué 3 trous ou aucune finition. C'est beaucoup de choix et ce sera beaucoup de travail pour l'imprimeur, mais après plusieurs courriels échangés, on s'est dit qu'on s'essayait avec 27 options différentes! ahah Bonne chance aux imprimeurs! :D
Pour vous donner une idée de ce qu'il contient, voici le lien avec mon ancien guide. Il contient toutes les mêmes pages, mais modifiées et aux couleurs du nouveau guide. L'article ICI.

Voici donc les 3 pages couverture;
Couverture 1

Couverture 2

Couverture 3


Je vous montre aussi de quoi ont l'air les pages de planification selon votre format d'horaire.
Horaire 3-2

Horaire 2-2

Horaire 8

Comme vous pouvez le constater, il y a deux couleurs dans la section planification. J'ai joué avec ces deux belles couleurs pastel partout dans le guide. Pour ce qui est du contenu du guide, c'est très semblable à celui de l'an dernier. Il contient une section ''présentation'' avec les pages utilises pour l'école en général, il y a une section ''élèves'' pour les contacts, le rang, les autobus, les plans d'intervention... Il y a une section ''planification'' qui contient les calendriers mensuels sur 2 pages, la planification annuelle, les planifications mensuelles, les devoirs et leçons et la planification hebdomadaire. Finalement, il contient une section ''évaluation'' pour compiler vos notes. Plusieurs pages de notes sont aussi insérer dans le guide. Je ne sais pas si vous les utilisez, mais pour moi, c'est très utile!

Voici donc le formulaire de commande pour ceux et celles qui désirent commander. Que vous désiriez le guide en version imprimée ou PDF, vous devez remplir le formulaire. Je ne mettrai pas mon guide en vente sur les sites de partage. C'est moi qui enverrai le guide en version PDF par courriel quand je recevrai les paiements. Cliquez sur l'image pour avoir accès au document PDF du formulaire.

Vous devez m'envoyer votre formulaire de commande par courriel à l'adresse; roxanebeaudin@hotmail.com
Suite à cela, je vous enverrai la procédure de paiement pour le virement AccèsD.

Si vous désirez recevoir une page couverture personnalisée avec votre prénom dessus, spécifiez-le dans le courriel dans lequel vous m'enverrez votre formulaire de commande. Écrivez votre prénom de la façon exacte que vous voulez le voir sur le guide. Voici un exemple de page personnalisée avec mon prénom.


Pour en voir plus, je vous invite à visiter la page Facebook Les idées de madame Roxane. J'ai déposé une vidéo dans laquelle on voit presque toutes les pages que le guide contient. :)

Les prix sont très semblables à ceux de l'an dernier. J'espère que cela vous conviendra.

J'espère vraiment que mon guide vous plait. J'y ai mis beaucoup d'heures et d'effort, j'en suis bien fière. Je voulais un guide plus mature avec des couleurs à la mode et je pense avoir réussi.

Au plaisir de recevoir vos formulaires de commande! :D
À la prochaine!

vendredi 2 juin 2017

Enfin juin...

Bon vendredi à vous tous!!
C'est avec un soleil brillant à l'extérieur et les yeux fatigués de ma journée que je vous fais mon rallye-liens de juin.


Je veux... Écrire ma bucketlist.
L'an dernier, je m'étais fait une belle bucketlist avec toutes les choses que je voulais faire durant l'été. Ça m'avait forcé à faire de nouvelles choses, à sortir davantage et surtout, à profiter davantage de mon été! Les incontournables de l'été reviendront certainement, mais j'aimerais ajouté de nouvelles activités. Si jamais vous avez des suggestions, je suis preneuse!

J'espère... Que vous aimerez mon guide!
L'an dernier, en mars, mon guide était prêt!! Cette année, j'ai procrastiné la patente sur un moyen temps! ahah Je n'étais pas inspirée, rien de ce que je faisais me satisfaisait, je n'avais pas d'idées... Jusqu'au jour où j'ai trouvé LE motif qui me plaisait, LA combinaison de couleurs qui m'accrochait et LES polices d'écriture que convenaient! J'ai dû monté 40 pages en une journée! ahah J'ai très hâte de le terminer et de vous le présenter! :)
Voici la photo que j'ai postée cette semaine en travaillant dessus.



J'ai hâte... Aux vacances!!
Comme probablement 98% des enseignants du Québec, j'ai hâte aux vacances! La fatigue se fait sentir, autant chez moi que chez mes élèves, on endure moins, la patience manque et on a hâte! 

Je suis... fière!
Je suis très fière de moi, parce qu'encore une fois cette année, j'ai participé au défi d'été de ToneItUp! J'aime beaucoup ce site et ces filles-là, je vous en ai parlé quelques fois. Leur défi de 8 semaines était motivant et ces filles-là sont tellement inspirantes. Je suis vraiment fière d'y avoir participé et de m'être entrainée ''presque tous les jours''. Sur 6 semaines complètes, j'ai seulement manqué 4 ou 5 jours!

Youppi!... L'été arrive!
Le soleil commence à sortir et à briller, le temps se réchauffe, la pluie laisse place au beau temps tranquillement. J'ai hâte qu'il fasse beau et chaud!

Voilà!
Si vous voulez participer, rendez vous sur le blog Les créations de Stéphanie, vous pourrez aussi y lire son rallye ainsi que ceux des autres participants.

Bonne fin de semaine! :)

mercredi 31 mai 2017

Planning du mois de mai

Bonjour!
En ce beau 31 mai pluvieux et ennuyeux, je vous montre les pages du mois de mai de mon Happy Planner.






Voilà, un article tout simple, sans blabla!
Juste pour inspirer ceux qui, comme moi, triplent sur le planning! :)

À la prochaine! 

jeudi 25 mai 2017

Du talent bien de chez nous!

Bonjour!
Aujourd'hui, je vous écris pour vous partager un très beau projet que j'ai fait avec mes cocos de 3e année en contrat. C'est un gros projet qui comporte une situation d'écriture, une communication orale et un projet d'arts plastiques. 

Tout le projet est au sujet des athlètes olympiques canadiens. Ça aurait été super de le faire pendant la période des olympiques, mais j'avais vraiment envie de le faire avec ce groupe de sportifs. J'ai réalisé ce projet en plusieurs étapes.

J'ai d'abord fait une discussion avec mes élèves sur les Jeux Olympiques pour savoir ce qu'ils connaissaient du sujet. Malgré qu'ils sont jeunes, la majorité savait de quoi je parlais et les avait déjà écouté. Je leur ai aussi montré des images des Jeux et des vidéos trouvés sur YouTube. Il y a une tonne de vidéos, mes préférées sont celles où on a fait un mix d'images des athlètes canadiens qui reçoivent leurs médailles. Je leur ai aussi fait visionner un bout d'une cérémonie d'ouverture quand on voit les athlètes entrer dans le stade et un bout du spectacle grandiose qu'il y a à chaque jeu. Bref, j'ai vraiment essayé de partager avec eux ma frénésie et ma passion des jeux! :D

Suite à cette discussion, je leur ai demandé de me nommer les athlètes canadiens qu'ils connaissaient. Certains n'en connaissaient aucun, mais quelques uns étaient capables de m'en nommer plusieurs. Je les ai tous écrits au tableau. Je leur ai ensuite demandé de me ramener un nom d'athlète olympique canadien de la maison. Ils devaient donc questionner leurs parents ou fouiller sur internet pour m'amener un nouveau nom qui n'apparaissait pas déjà dans notre liste. Ils sont revenus le lendemain avec plein de nouveaux noms et leur discipline. Ils étaient maintenant prêts à commencer leur recherche. Ils ont choisi un athlète dans la liste, ou un autre qui n'y apparaissait pas. J'ai eu droit à des Sidney Crosby, des Penny Oleksiak, des Jennifer Abel, Joe Sakik, Carey Price, Marianne St-Gelais... Un bel éventail d'athlètes! 

Je leur ai remis ce document de travail pour les aider dans leur recherche.


À l'école où je suis, il y a un chariot de portables avec 10 portables et un local informatique, qui se trouve juste à côté de ma classe. J'ai donc envoyé une moitié de la classe au local d'informatique et le reste a pris les portables. Au cours suivant, nous avons échangé les places pour que chaque enfant aie la chance de travailler sur les portables. 

Chaque enfant a complété son document de travail lui-même. J'en ai aidé quelques uns, évidement. Certains réponses sont parfois difficiles à trouver selon si c'est un nouvel athlète ou un athlète plus vieux. Sur le site internet Olympiques.ca, il y a beaucoup d'informations. Par contre, mon coco qui avait choisi Joe Sakik a du approfondir ses recherches ailleurs, car les informations étaient limitées. Certaines réponses étaient introuvables, je ne les ai pas obligés à répondre à TOUTES les questions, mais un maximum de questions pour avoir en masse de jus pour écrire leur texte.

Quand tous les élèves avaient terminé leur texte, nous avons fait une tempête de mots. J'avais mis sur mon babillard les mots ''déterminants'', ''verbes'', ''adjectifs'' et ''noms communs''. Ils m'ont donc nommé une tonne de mots qu'ils pourraient avoir besoin dans un texte sur les athlètes olympiques. Finalement, nous n'avons pas eu besoin de la catégorie ''déterminants'', mais j'y ai mis les noms de villes où il y a eu des Jeux Olympiques avec l'année.


Ensuite, nous avons fait un texte en modelage. C'est une suggestion d'une enseignante de 5e année et de l'orthopédagogue de l'école. J'ai donc monté un document très simple, très semblable à celui que les enfants avaient, mais qui traitait d'une chanteuse plutôt que d'un athlète olympique. L'important, c'est d'avoir un sujet très semblable qui demande les mêmes informations, sans toutefois que ce soit pareil. Cela évite que les enfants copient littéralement notre texte. J'ai donc rempli le document suivant avec comme sujet, Taylor Swift, sans grande surprise. J'ai photocopié les questions pour chaque élève.


Les enfants pouvaient donc suivre avec moi. Nous avons donc fait un texte comme demandé pour leur situation d'écriture sur Taylor Swift. Nous avons commencé par l'introduction. Ils avaient leur document de travail et les questions sur Taylor avec eux. Ils pouvaient donc me dire ce qu'ils devaient mettre dans leur introduction. Ils me donnaient des idées, je les écrivais sur Word et j'affichais le texte sur le TBI. Je les aidais aussi en les questionnant; est-ce qu'on devrait changé le sujet? Plutôt que de toujours dire ''elle'', qu'est-ce qu'on pourrait dire? Ils sont devenus très bons rapidement. Ils ont composé une très belle introduction. Puis, ce fut leur tour de composer leur introduction. Avec le modèle affiché au tableau, ils pouvaient s'y fier pour composer la leur, mais comme ici on parlait d'une chanteuse et non d'un athlète, ils ne pouvaient pas copier. Quand tout le monde avait terminé l'intro, nous avons fait la même chose avec le paragraphe de développement 1 et 2. Pour la conclusion, nous n'avons pas fait de modèle, mais ils s'en sont très bien sortis.

Je dois aussi vous dire que je n'ai jamais vu des enfants aussi motivés d'écrire un texte. Je ne sais pas si c'est la nouvelle formule en modelage ou le sujet ou le fait qu'ils aient chacun choisi un athlète qu'ils aiment, mais ils étaient hyper motivés. Les garçons arrivaient le matin et me demandaient si on allait travailler sur les textes! :O Je vous le jure! ahah

Ils m'ont fait de magnifiques textes!! Je suis tellement fière de ce qu'ils m'ont fait! Même les élèves en difficultés m'ont écrit des textes incroyables, peu de fautes d'orthographe! Je lisais et corrigeais tout ça avec tant d'émerveillement! :D Quand je leur ai remis leur texte à faire signer hier, ils étaient vraiment fiers d'eux aussi!

Parallèlement à l'écriture du texte, nous avons aussi fait le projet d'arts plastiques. Les enfants avaient comme mandat de créer un modèle de maillot ou de vêtement que leur athlète pourrait porter lors des prochains Jeux Olympiques. Nous avons complété ensemble le document suivant. 


J'ai aussi remis à chaque enfant un modèle de son vêtement devant/derrière. Par exemple, ceux qui avaient un joueur de hockey ont reçu un chandail de hockey vierge recto et verso pour faire un brouillon. Une fois les brouillons terminés, ils ont commencé leur découpage. J'avais préalablement tracé les vêtements sur des grands cartons, comme ceux du Dollarama, selon la couleur proéminente de leur brouillon. C'était simple à tracer, j'ai simplement affiché les vêtements sur mon TBI et coller les cartons dessus pour tracer les lignes. Ils ont donc reproduit leur brouillon sur leur gros modèle. J'avais aussi fait un modèle pour leur montrer ce à quoi ça ressemblerait. Pour ne pas qu'ils copient mes idées, j'ai recréé le par-dessus que les athlètes portent lors de la cérémonie d'ouverture. Ils sont si beaux tous habillés pareil! :)


Encore une fois, ils se sont dépassés et m'ont remis de très beaux projets. Ils ont travaillé fort pour faire du bon travail! Je les ai affiché dans le corridor de la classe et nous recevons de magnifiques commentaires chaque jour depuis qu'ils sont affichés. Voici ce qu'ils m'ont fait.





Finalement, le projet comporte aussi une communication orale dans laquelle les enfants doivent simplement nous présenter leur athlète. Je ne l'ai pas encore fait avec les élèves et je n'aurais personnellement pas le temps puisqu'il ne reste que 5 jours à mon contrat. Toutefois, l'enseignante le fera avec eux prochainement.


Si je suis encore là à ce moment-là, parce qu'on fait 2jours/3jours, je vous montrerai des photos de leurs affiches s'ils en font pour leur oral.

J'espère que ce beau projet vous plait. J'ai tellement aimé faire ça avec eux, ils ont été supers tout au long du projet. Si vous le faites, donnez m'en des nouvelles! Je vous conseille aussi d'essayer le texte en modelage si jamais vous ne l'avez jamais fait, ça donne de merveilleux résultats.

Faites-moi part de vos commentaires ou même de vos suggestions. C'est toujours un plaisir de vous et j'essaie toujours de rendre mes documents le plus à votre goût possible.

À la prochaine! 






mardi 16 mai 2017

Sauras-tu relever le défi?

Bonjour!!
Est-ce que je me trompe ou je ne suis pas la seule dont les élèves ne lisent pas les consignes? Est-ce que je me trompe si je dis que nos élèves ne se donnent pas toujours la peine de lire attentivement ce qui leur est demandé avant de faire quoi que ce soir OU MÊME avant de crier qu'ils ne comprennent pas? 
Depuis que je suis en enseignement, je remarque que plusieurs élèves ne lisent pas bien leurs consignes avant de paniquer... Il m'arrive même souvent de voir des élèves me dire qu'ils ne comprennent absolument rien avant même d'avoir pris la peine de lire que qu'ils doivent faire. Une fois qu'ils l'ont lu, ils comprennent, la plupart du temps! 
Je sais aussi que certains cocos ont de la difficulté à bien lire la consigne et à comprendre ce qu'ils doivent faire. Ici, ce n'est pas d'eux dont je parle. Je sais que ces cocos ont des difficultés qui bloquent l'analyse et la compréhension des consignes ou des questions. 
Mais ceux dont je parle, ce sont les petits comiques qui ne veulent pas se donner la peine de lire, ils veulent avoir tout cuit dans le bec, ils veulent qu'on leur dise exactement quoi faire sans avoir à lire et à décortiquer la consigne. J'en ai quelques uns comme cela dans ma classe de 3e année et je suis persuadée que je ne suis pas la seule! ahah!
En fouillant sur Internet, j'ai trouvé une activité à faire avec des élèves pour voir, justement, lesquels lisent vraiment les consignes avant de travailler. Je l'ai refaite à mon image avec la signature Mme Roxane pour que cela passe plus inaperçu! 

Voici l'activité! Cliquez dessus pour avoir accès au document PDF.


Cela fait un petit moment que j'ai créé l'activité, mais j'attendais de l'avoir faite avec mes élèves pour vous la partager et vous en parler.
Je l'ai donc faite la semaine passée. J'ai fait comme s'il s'agissait d'un vrai défi, en fait, s'en est tout un! J'ai donc dit à mes élèves que j'avais un défi pour eux, ceux qui le réussiraient auraient le droit de piger un privilège. Ils étaient très enthousiastes et motivés à relever ce défi. Je n'ai lu aucune consigne évidemment. Je leur ai simplement remis la feuille, face contre le pupitre et leur ai donné un signal de départ pour qu'ils commencent tous en même temps. 
Dès que j'ai vu des petits cocos écrire 39 à la question 3, j'ai su que ceux-ci n'avaient pas fait ce qui était demandé... Plusieurs ont cru que c'était comme une course et ont terminé très rapidement. D'autres ont pris le temps de bien relire les questions pour être certains d'y avoir bien répondu. Un seul coco s'est donné la peine de lire TOUTES les consignes avant de faire quoi que ce soit. Je le voyais prendre son temps et je me disais qu'il réussirait peut-être. Il les a toutes lues, à regarder les autres travailler et a finalement commencé à répondre aux questions...

Quand tout le monde eut terminé, j'ai ramassé les feuilles, fait semblant de ''corriger'' les réponses et je me suis mise debout devant eux pour leur parler. Je leur ai d'abord demandé lesquels croyaient avoir tout bon, lesquels croyaient avoir réussi le défi. Quand je leur ai annoncé que j'étais un peu déçue que personne n'ait réussi le défi, ils étaient très surpris! Je leur ai donc expliqué que tout ce qu'ils avaient eu à faire, c'était d'écrire leur nom en haut à droit de la page... Mon coco qui avait si bien lu les questions s'en ait voulu d'avoir fait comme les autres! 

Je leur ai ensuite expliqué le pourquoi de cette activité. Je leur ai expliqué que souvent quelques cocos ne se donnaient pas la peine de lire leurs questions avant de travailler et que cela, évidemment, leur occasionnait des erreurs inutiles. 

Avec cette activité, j'ai vraiment vu lesquels travaillent trop vite, lesquels se pressent pour terminer en premier, lesquels ne lisent pas leurs consignes attentivement...

Mais je dois avouer que j'ai parfois eu envie de rire en les voyant travailler, compter, additionner, multiplier, écrire le mot sphinx... J'ai même eu droit à; uaeb comme réponse à la question 14... J'ai bien ri en voyant cela le soir à la maison! Mais je ne l'ai pas fait pour rire d'eux, loin de là! Ma démarche est uniquement pédagogique! hihi!
Ma mère, qui enseigne en 4e année, compte faire l'activité aussi. Elle remarque le même problème dans sa classe. J'ai bien hâte de voir s'ils réussiront le défi!

La formule DÉFI est très appréciée des élèves! Les miens m'en ont demandé d'autres. J'ai même eu des suggestions comme d'écrire un autre mot que Sphinx, ahah! Mais comme ils connaissent déjà le principe, je ne peux pas refaire la même activité, même si elle est modifiée. Avez-vous des idées et suggestions de défi que je pourrais leur donner?! Merci d'avance! :)

Je vous mets au défi de l'essayer aussi! 
J'espère que ça vous a plu!
À la prochaine!

mardi 9 mai 2017

Une nouveauté sur le blog

Bonjour!
Il y a quelques temps, je vous ai parlé d'une nouvelle section sur le blog. Vous avez surement remarqué l'onglet Parents dans la barre de navigation... Et bien, c'est l'idée d'une amie maman! 

À la maison, elle aime travailler davantage avec ses enfants les notions sur lesquelles ils ont plus de difficultés. En fouillant sur Internet, elle a fini par tomber sur mon blog et y a trouvé ce qu'elle cherchait, sans prétention de ma part. Elle m'a donc conseillé d'ajouter une section Parent pour aider les parents qui travaillent avec leurs enfants à la maison. Cette section contient déjà plus articles, soient les articles dans lesquels j'ai partagé des activités simples, des idées, des ateliers, des DIY simples à réaliser à la maison à peu de frais. J'y ajouterai également des articles sur les devoirs et leçons, des trucs spécifiques pour aider les parents à la maison. Évidemment, cette section ne s'adresse pas juste aux parents, tous les articles vous intéresseront aussi, car les travaux qu'on y retrouvera pourraient aussi vous être utiles en classe ou pour donner en devoir, par exemple.

Je travaille présentement à sur deux séries d'activités qui seront parfaites pour cette section. Il s'agit d'activités simples, avec une consigne simple et qui touche seulement 1 ou 2 notions à la fois. Cela permet donc aux parents ou aux enseignants de cibler quelles activités conviennent pour ce qu'ils veulent travailler. Les premières activités devraient paraitre bientôt. Comme mon enseignante rentre en classe progressivement, je vais y travailler pendant mes journées de ''congé''!

Les articles qui apparaîtront dans la section Parents présenteront aussi ce logo (ci-bas) pour faciliter le repérage. Les parents pourront facilement se retrouver. 



Afin de rendre cette section publique et accessible, je vous invite à ''inviter'' vos amis parents ou les parents de vos élèves qui souhaitent travailler davantage à la maison à suivre la page Facebook de Les idées de Mme Roxane. 

Je suis pas mal emballée par cette nouvelle idée et très contente de collaborer avec cette maman à l'élaboration de cette section et ces nouvelles séries d'activités. Je vais faire mon gros possible pour vous poster les premières activités en fin de semaine, vous pourrez ainsi voir à quoi tout ça ressemble.

Pour vous parler un peu plus de la nouvelle barre de navigation... L'onglet Madame Roxane vous mène à tous les articles qui sont moins en lien avec l'enseignement; rallyes-liens, planning... L'onglet français contient tout ce qui est grammaire, situations d'écriture, compréhension de lecture, conjugaison... L'onglet Mathématiques contient tout ce qui touche de près ou de loin aux mathématiques. Et finalement, l'onglet Parents contient tout ce que j'ai mentionné ci-haut. L'onglet Accueil vous ramène au dernier article publié.

Bonne fin de journée!
À la prochaine!

Je retombe en enfance...

Bonjour!
Aujourd'hui, j'avais envie de vous partager un document que j'ai monté lorsque je suis arrivée dans ma classe de 3e année. À mon arrivée, les élèves travaillaient sur les peuples amérindiens en Univers Social. Je ne sais pas pour vous, mais moi, j'ai toujours pensé que le film Pocahontas était PAAAARFAITTT pour cette matière. J'ai tellement aimé ce film quand j'étais jeune et encore aujourd'hui, je dois l'avouer. J'ai donc monté un beau document de travail sur le film. Je vous présente ça!

Donc, pour monter mon projet, je me suis basée sur le début du film, le bout où l'on voit le village de Pocahontas, les amérindiens qui travaillent dans les champs... En fait, c'est le bout où il y a la chanson Au rythme constants des tambours. Cliquez sur l'image ci-dessous pour accéder directement à la vidéo. 
Dans cet extrait, on voit les habitations, l'agriculture, les armes, la nourriture, les tâches des hommes et des femmes, les loisirs, les croyances, les moyens de transport... Presque tout ce que les enfants apprennent dans leurs leçons d'Univers Social.
J'ai donc fait visionner la vidéo aux élèves plusieurs fois. À la fin, ils chantaient! ahah :)


Ensuite, j'ai fait remplir les premières pages du document que j'ai créé en écoutant la vidéo. Les enfants doivent remplir les cases du tableau avec les informations qu'ils retrouvent dans la vidéo. Ce peut autant être des informations trouvées dans les images que dans les paroles de la chanson. Nous avons ensuite mis nos trouvailles en commun pour que tous les élèves aient les mêmes informations.
Ensuite, nous avons déterminé ensemble à quel groupe d'amérindiens le peuple de Pocahontas ressemble le plus. Pour y arriver, nous avons comparé les deux peuples (Iroquois et Algonquiens) au tableau. Les enfants sont vraiment bons pour ça et ce sont impliqués activement dans cette étape. Ils nommaient tous ce qu'ils savaient.
Ils en sont venus à la conclusion que le peuple de Pocahontas ressemblait davantage à un peuple iroquois.
Ils ont donc remplir le plan de leur texte en inscrivant Iroquois et devaient trouver 2 arguments dans le tableau pour appuyer leur choix. Puis ils ont écrit leur texte. Certains m'ont fait de très beaux textes.

Je vous partage aussi la grille de correction que j'ai utilisée pour évaluer mes cocos. Avec cette activité, vous avez donc 2 traces, une pour l'univers social et une pour le français écriture.

J'ai beaucoup aimé faire ce projet avec mes élèves, ils ont beaucoup aimé aussi.
Les films, c'est toujours gagnant! 
À la demande générale et pour mon plus grand bonheur, nous avons écoute le film en entier un vendredi pm! Ils ont bien aimé! Mais mes garçons trouvaient qu'il y avait trop de chansons! ahah 

J'espère que ça vous plait et que vous l'utiliserez en classe.
Donnez-moi s'en des nouvelles si vous le faites!

À la prochaine! :)

samedi 6 mai 2017

De nouveaux livres pour une bonne cause!

Bon samedi!
J'espère que vous allez bien malgré la pluie! Ici, ça ne cesse de tomber depuis hier soir, c'est vraiment ennuyeux.. 
Aujourd'hui, je veux voir faire un article littéraire! Encore une fois cette année, ma maman a organisé une vente de livres usagés à son école pour amasser des fonds pour Opération Enfants Soleil et la bibliothèque de l'école. J'en ai profité pour me gâter! Je me suis achetée de beaux romans à lire cet été et de beaux albums pour les élèves.

Je vous présente ce que j'ai trouvé!
Je me suis achetée ces deux romans. Je n'ai pas encore vu le film Avant toi, alors je vais essayer de lire le roman cet été. J'ai aussi trouvé Le journal d'Anne Frank. Ce n'est pas la petite lecture légère que j'ai l'habitude de lire, mais j'ai toujours voulu le lire sans me le procurer.

En fouillant, j'ai aussi mentionné à ma mère que je voulais lire Les filles de Caleb. Elle savait qu'elle les avait quelque part dans les nombreuses boites de livres! Je les ai effectivement trouvés, les 3 tomes, en 3 différentes éditions! ahah 


J'ai plusieurs romans à lire cet été. Pendant l'année scolaire, j'ai bien de la difficulté à lire, j'en profite l'été. L'an dernier, à la vente de livres, j'avais acheté Un havre de paix, que j'ai dévoré et Central Parc de Guillaume Musso, que je n'ai pas encore lu. J'en ai aussi profité cette année pour donner quelques livres pour qu'ils soient vendus. J'ai donné ma série 4 filles et un jean, la série L'été où je suis devenue jolie, Mademoiselle TicTac. J'ai gardé quelques uns de mes coups de coeur dont je ne pouvais me débarrasser; les livres de Valérie Chevalier (j'attends le 3e :D), Un havre de paix, Toi et moi à jamais, Le monstre (pour maman qui ne l'a pas encore lu), The here and now (en anglais, pas encore terminé) et la série Belle, je n'ai pas fini le dernier, je la vendrai l'an prochain.

Et voici ceux que j'ai trouvés dans la section pour enfants.
Vous connaissez mon amour pour les livres de Disney, et ça se poursuit avec l'achat de ces petits albums.



Tellement passionnée que j'ai acheté 2x le même livre... Je m'en suis rendue compte ce matin en les prenant en photos... J'en revendrai un l'an prochain!




Plein de beaux albums qui s'ajoutent à ma belle collection! L'an prochain, par contre, je me donne le défi de faire un ménage dans mes livres pour enfants pour en donner quelques uns.

Très contente de mes trouvailles!
Et tout ça pour la modique somme de 23$ pour 2 très belles causes!
Opération Enfants Soleil, j'y donne généreusement chaque année! :D

À la prochaine!